Docencia

  • El valencià com a competència transversal

    Acreditar la competència lingüística en valencià no ha de ser un obstacle, sinó una oportunitat de futur i un valor afegit en l’expedient del nostre estudiantat. El Sistema Intern de Garantia de Qualitat (SIQ_UPV) ja permet avaluar competències transversals com l’anglés, la sostenibilitat o el treball en equip. Incloure-hi oficialment la nova competència d’«Ús del…

  • Si no caben, no entran: por el desdoblamiento de grupos de prácticas cuando el aforo del laboratorio es insuficiente

    Superar el aforo legal de los laboratorios en las prácticas universitarias se ha convertido en una costumbre tan peligrosa como habitual en la UPV. El motivo es tan simple como impresentable: ahorrar en plantilla y negarse a desdoblar grupos para racanear el POD. «Nunca pasa nada… hasta que pasa». Y si, nadie lo quiera, ocurre…

  • Tu trabajo como docente no es un concurso de popularidad: por unos criterios de evaluación basados en la calidad docente

    El Rectorado insiste en que las encuestas de satisfacción del estudiantado son LA herramienta de «mejora continua». Sin embargo, el hecho de que estas encuestas sean el único factor que determina la productividad docente que cobramos —o, en el caso del profesorado asociado, incluso su continuidad como docente— las convierte en una herramienta perfecta de…

  • 120 horas de contrato no son suficientes para dar 120 horas de docencia: el trabajo invisible del Profesorado Asociado y Sustituto

    En los contratos del Profesorado Asociado y Sustituto, la UPV solo te retribuye las horas de docencia frente a la pizarra y las de atención de tutorías. Sin embargo, la universidad se ahorra por completo todo el trabajo indispensable que hay detrás de cada clase: la preparación y diseño de materias y prácticas, la corrección…

  • Abordar la saturación departamental con criterios docentes y no con criterios políticos.

    La transparencia del Rectorado se oscurece cuando hablamos de los criterios para la creación de nuevas plazas. El «modelo VPOA» se basa en la negociación individualizada con la dirección de cada departamento y en la oferta de «lentejas: si quieres las tomas y si no las dejas» a las organizaciones sindicales. Esta política ha provocado…

  • Teaching in English comes at a cost: Complemento retributivo específico y formación gratuita en el CDL

    Impartir materias no lingüísticas en inglés u otras lenguas extranjeras exige un sobreesfuerzo extraordinario en la preparación de contenidos, la adaptación metodológica, las tutorías y la evaluación. Sin embargo, la UPV utiliza la internacionalización como escaparate publicitario mientras trata esta dedicación del profesorado como un «voluntariado» a coste cero: no abonar complemento económico alguno y…

  • Fin a la indefensión del PDI ante agresiones y acoso: Debemos ser Autoridad Pública

    La realidad de la docencia universitaria está cambiando a la carrera, y cada vez son más frecuentes los inaceptables episodios de acoso, vejaciones, coacciones, «escraches» y difusión no consentida de contenidos en redes sociales. La realidad nos ha demostrado que la UPV no puede defendernos. Mientras el profesorado no universitario y el personal sanitario cuentan…

  • Reducción de jornada = reducción del POD

    Actualmente, cuando el PDI tiene derecho a una reducción de jornada por conciliación, salud o cuidado de familiares, la UPV se lo reconoce, pero no en la parte que corresponde a la docencia. Como la mayor parte de nuestro trabajo de gestión está íntimamente relacionado con la docencia que realizamos, el resultado es que, si…

  • Racionalización de horarios docentes: avancemos en conciliación

    Los horarios docentes impuestos por los departamentos resultan muchas veces incompatibles con la atención a cargas familiares o de cuidados acreditadas. Conciliar la vida personal y laboral no puede convertirse en una gincana diaria: hay que fijar reglas organizativas sencillas que faciliten la vida al profesorado. Por ello, desde STEPV exigimos la asignación de un…

  • Vacaciones del PDI “sin correcciones”

    Las vacaciones del PDI no son un periodo de «teletrabajo encubierto» para corregir exámenes o tutorizar decenas de TFG y TFM. La mala planificación del calendario académico y la fijación de fechas de entrega o convocatorias de defensa pegadas a los periodos obligan “moralmente” al profesorado a pasar sus días de descanso leyendo memorias y…